0.走进经典的阶梯——朱子《小学》的当代蒙学教育价值探析反思当前的蒙学教育实践,有一个现象耐人寻味,像《三字经》《百家姓》《千字文》《颜氏家训》《朱柏庐治家格言》等蒙学读物多为人们所熟悉,然而自民初以来,朱子辑录的《小学》这部在历史上流传甚广、影响深远的经典性启蒙读物,似乎被人们给遗忘了。多年来,人们把《小学》仅仅看成文献,看成一种研究对象、一种jvzq<84yyy4djrscmqth|r3qti5ddyo142842>4v42842>58a7<1:>>0jvs

1.【转】唐纪宇:事与理——朱子《小学》概说(朱熹《小学》古注今译摘要:《小学》的编纂大致经历了以下几个阶段:编辑讨论阶段、鄂州本刊刻及修改阶段、传本《小学》刊刻、刊后与其他学者讨论阶段。在朱熹看来, 小学和大学共同构成了古代完整且完善的教育体系, 这一教育体系的目标明确地指向个体道德的自我完善(修身)。在修身的过程中, 小学和大学分别承担了不同的职责。大学教育指向对jvzquC41dqul0mtwdct/exr1tg|jg€4374889B:1

2.朱熹《小学》全文&翻译一启航者十方大学堂《小学》,旧题宋代朱熹撰,实为朱熹与其弟子刘清之合编。书的发凡起例出于朱熹,而类次编定则有出于弟子刘清之。 朱熹(1130—1200),南宋哲学家,也是著名的儒家人物、理学集大成者,徽州婺源(今属江西)人,字元晦,一字仲晦,号晦庵。 刘清之(1134—1190),南宋临江(今江西清江西南)人,字子澄,世称静春先生。 jvzquC41dnuh0|npc0io1muqqn5cnxl1u1hmqpd6dglcejk2326hcu<0jvsm

3.朱熹《小学》古注今译《朱熹《小学》古注今译》作者:中国社会科学出版社,出版社:2022年10月 第1版,ISBN:166.00。《小学》,旧题宋代朱熹撰,实为朱熹与其弟子刘清之合编。书的发凡起例出于朱熹,而类次编定则有出于弟子刘jvzquC41o0qpppk|0eun1rygo1<53>>;:75

4.合集·国学经典朱熹《小学》全文诵读合集(1/20)积沙成塔0u3svg>《古文古诗词朗诵》 2023.11.30 天津 关注 本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报。 打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章 类似文章 小学国学经典《弟子规》全文带拼音 国学经典《孝经》全文及译文 jvzquC41yy}/5?5fqe4dp8rkr1722>=345680qyon

5.《小学》通俗解义秦敬修秦治古汉语注释通俗解义启蒙读物秦公敬修笃学中华传统文化,熟读《小学》书万遍,积六十余年博学践履功力而成此著,其文辞通达,语言简炼,条分缕析,说理透彻,善德一贯。阐发精微,尤多独到之处;学者有志成德立业,必先学此书以为修齐治平根基,成为学习《四书》《五经》的阶梯。学生以此书为传统文化启蒙读物,以为成德之本,成才之基,必能收到事半功jvzquC41zkgozrfq0uybr7hqo0io1kndnkuhtjuj{1799;<;20nuou

6.元代《孝经》与《小学》的地位及受学状况《孝经》与《小学》作为童蒙用书,介绍古代童蒙教材的论著也会提及,如池小芳《中国古代小学教育研究》(上海教育出版社1998年版)一书中,对《孝经》自汉唐以来在童蒙教学中的使用情况以及《小学》编纂原则与内容等都有详细论述。吕妙芬《孝治天下:〈孝经〉与近世中国的政治与文化》一书也论及《孝经》在近世蒙学中的jvzquC41ufyeyt}d0etv0niw0et0itqn1462;w44247e8zd6c;g52?k73h>5dj7:23jf6l554e77;n51g;:6hm80jzn